教育理念：从生存到自由

兵无常势，水无常形, 教育理念也是如此，要随客观环境的改变而改变。

从国内的艰苦生活到如今在国外有房有车的舒适生活，我们这一代有理由相信自己的奋斗过程是成功的，也信心满满地觉得这样的成功经验是可以传授给自己的子女的。却忽视了这样的教育也许是不恰当的，因为我们生活的核心和子女的生活核心已经发生了根本的改变。

我们的生活因为历史生存环境和文化的原因，一直是以生存为核心的。我们拼命读书，是带着名利的，是为了摆脱生存的困境，即使在重要的婚姻里，我们对生存的看重远远超过爱情本身。我们得到了许多，也失去了许多，这也是很多女生在文章里叹息的原因。但从生存核心来看，无疑是成功的。

我在女儿四岁的时候，发现她聪明伶俐，突然觉得她基本没有生存的问题了。她们注定了和我们不一样了，她们的生活核心应该是自由。在自己《不忘初心，追逐自由》的文章里，阐述了自由的客观存在，并且自由相对每个人来说是有束缚的，对自己的孩子们来说，他们要通过自己的努力，去找到打开束缚自由的钥匙，然后才能去享受那样的自由。这一切都要量力而行。

从生存核心来看，用功读书是为了将来的名利，读书搏名校瞬间变成了一个包袱。但从自由核心来看，用功读书完全是一种追求，去得到那些打开束缚自由的各种钥匙。前者小孩一旦能力不够，就会苦不堪言。后者却可以及时转换自由目标，因为有些自由确实很难达到的，能力不够不必强求。

以生存为核心的生活经验是去适应文化，适应社会的条条框框。这很多方面与自由为核心的生活是相抵触的。只有站在自由的立场上，才可以站在文化之上，去审视文化，去发现文化中存在的问题。

你的成功不是子女们想要的成功，有时该问问她们想要什么样的自由，然后讨论该如何努力去达到那样的自由。如果她们觉得上名校的自由让她们自信心爆棚，心中充满骄傲和快乐，那又何乐而不为呢？

经验可以分享，但成功很难复制，因为人类是复杂的，人与人之间有巨大的不同。