要想数学好，刷题是无法回避的途径？

       今年7月底，美国队在国际奥林匹克数学竞赛（IMO）的赛场上力压韩国队和中国队，夺得冠军并成功卫冕。

       主教练罗博深在赛后接受采访，有记者问起学生应不应该大量刷题，罗博深教练回答说，他并不反对刷题，但是要注意刷题“技巧”。为了说明这一点，他打了个有意思的比方，如果你是一个想健身的人，每天练习举20斤的东西，会使你有能力去参加奥运会吗？答案当然是不会。即使你每天做1000遍，也毫无意义。相反，你应该循序渐进，先从20斤开始逐步增加重量。学生刷题也本无可厚非，但题目的难度应该与他们的能力相匹配，因为所谓有效的刷题不是重复性地做很多相同难度的题，而是逐步提高做题难度，这才是有效的学习方法。

       另外，此次参加比赛的美国队员中有两名中国人，分别来自上海和北京，如今在美国高中念书。被问到对中美教育如何看待时，罗博深教练也给出了客观的评价，他说，他对那些来自中国教育体系的学生所了解的数学知识之多感到无比惊讶，而且强调基础教育的中国式教育最值得学习的一点就是多做题，巩固知识最好的办法就是多用，多练。但是美国教育更强调鼓励学生找出与众不同的解题方法，而这正是中国式数学教育所欠缺的。

       值得注意的是，罗博深教练的以上观点与这两年在北美市场大卖的在线习题网站北京数学（BeijingMath.com）的教学理念不谋而合。

北京数学（BeijingMath.com）由芝加哥著名教育公司PingMax联合中美两国数学教育专家和一线优秀教师共同编写，以中国人民教育出版社的数学教程为框架，强调了学生数学能力的形成过程（一是数学知识的由浅入深，二是学生思维的循序渐进），同时也结合了美国教育注重增加趣味性，注重能力培养，激发想象力的理念。网站不仅拥有全面且系统化的知识框架，更为每个知识点配备了庞大的练习题库，但网站并非要求学生机械性的做题，而是通过独特的择题算法让所有习题根据每个学生的实际做题情况动态展现：每小节设有难度从低到高的练习题，并随机跳出，学生须完成一定数量的低难度组练习，才能进入下一难度组，为每个学生呈现适合自己的练习方案。

这样的设计不仅能使学生所做的练习题难度与本人的数学能力相匹配，而且也能保证学生能够对不熟练的知识点进行足够量的反复巩固练习，而不会陷入无休无止、枯燥无味的题海之中。

北京数学（BeijingMath.com）于2011年投入市场，一炮打红并引起广泛关注，用户量迅速增长，遍布北美、欧洲等十几个国家和地区。通过大量的用户反馈证明，科学的“刷题”是提高数学成绩无法回避的途径之一，而北京数学正是科学刷题的利器。