正面教育第一课---教老键认识”浑沌“

看陶三同学和老键同学讨论“混沌”，我本来要写个大篇讽刺挖苦一下的。但有同学要让我要搞正面教育。那好，我就给语文水平欠缺的老键上一课：

嘛是混沌：

1， 本义

混沌，又作浑沌；是中国古代神话四大凶兽之一 。《左传》记载，中国古代神话四大凶兽分别是：形象如同巨大的狗的“混沌”、人头羊身并且腋下长眼睛的“饕餮”、生有翅膀的大虎“穷奇”以及人头虎腿并长有野猪獠牙的“梼杌”

老键同学请注意，这几个虽然叫“兽”，其实就是神，叫神兽也成，注意一下审美观，这些神的形象和人是不同的，但不能嘲笑他们丑。

然后庄子编故事，又用了混沌，形象更怪了：

南海之帝为儵，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。儵与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。儵与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍以视听食息此独无有，尝试凿之。”日凿一窍，七日而浑沌死。

这时，浑沌当上了帝，并且还是中央之帝。听了故事的人，肯定知道浑沌是个怪胎。大家都有七窍，而浑沌没有。大家帮忙让他成为正常人，每天给他开一窍，结果把他弄死了。

人无七窍，无知无识、无善恶彼我之分，与整个世界浑然一体的状态，然而还能当帝。庄子描述的这个怪胎，其实是一个歌颂，或是一种人们追求的目标。

2， 抽象化

指天地分化形成以前宇宙浑然一体的状态。常以未分化之“气”言之。天地万物皆由“浑沌”分化演变而成。某种意义，所谓道法自然，这种自然就是混沌。然而，至于整个馄饨是一还是道，就是大家对《道德经》理解有偏差，于是才有争议。

3，广泛使用

看见某处某地迷迷糊糊，描述不清，欸，想到了浑沌，就像老键盘说的：

 但在现代语言里，混沌多半与数学和物理学的融合分支学科“混沌理论”（Chaos Theory）相连，在这里，混沌不是指浑浑噩噩玄玄乎乎不明不白说不清道不明，或者任何一种只有国人能够信手抓来的老祖宗自欺欺人到天昏地暗的学说思想

看到这里，陶三同学你还继续打算和老键讨论浑沌？记得老键同学说过，他高考语文没及格，主要原因是文言文方面基础太差。

不过，还是”浑沌“这两个字出了问题，老键数学物理好呀，这两个字他学过呀。陶三同学你天天说浑沌，内容方面老键又看不懂，后面的跟帖还很多，他能不发脾气吗，2024没几天了，他那个”2024不嫌事大“系列都被你们搞凉了。呵呵，这段不是教学，而是劝架。