幼儿园3年教学内容里面最主要的就是学会表达和学会交流。
双语是很简单的事情,6岁以前的孩子的语言学习是naturel的,只要孩子暴露在这个语言环境里面,自然而然就会。只不过双语的孩子的学习进程和单语孩子不太一样,而且双语的孩子的两种语言学习并不是完全并行的,会在不同时期不同的语言交替前进。
但这些都不重要,语言的问题,不仅仅存在于双语,也一样存在于单语,实际上语言没问题的孩子几种语言都会说得很好,有问题的孩子一种语言也一样说得不好,甚至有孩子什么都正常一辈子不开口说话的。这一部分跟孩子的天性有关,有些孩子不喜欢跟着人说话。一部分也跟孩子的环境和大人的引导有关。整个孩子语言学习进程中,最关键的一步是让孩子明白妈妈很爱她,但是存在于他脑子里的不存在于别人的脑子里,她想的什么如果不说出来没有人会知道。这个过程中孩子是很有frustration的,而孩子小的时候很难处理和接受挫败感,会认为妈妈听不懂,不爱她,把感情和语言联系在一起。小孩子是想当然的认为大家都应该理解她,所以跨过这一步在儿童语言学习中是最重要的一点。至于其它的词语成句都是自然而然随着理解的加深而形成的。
法国的幼教基本都基于这一点引导孩子,不断的教孩子说出来。中国人比较容易忽略,同龄孩子里面,中国小孩子的智力通常高于法国小孩,但法国小孩子的表达能力通常高于中国小孩,不是说他们话说得有多好,多准,而是他有各种办法能说出来让你明白,中国孩子通常就是哭,哭完了也不说。一部分也是跟socialisation有关,在整个幼教的重点上面,中法教育有很大的不同。学会接触人,学会正确的保护自己,处理暴力和冲突,按照法国的幼教思想,应该在3岁前进入幼儿园就学会。
还有就是中国人通常忽略3岁以前孩子对环境的稳定的要求,小孩子时常处于一个环境和周围的人巨大的改变中,小孩子的心理又时常得不到正确的照顾,这无论对语言还是性格,都是很pertube的。
其实孩子整个成长过程和学习过程中,父母唯一需要做的就是calmer小孩子。小孩子是很容易enerve,angroisse的,但只要小孩子在一个感觉安全和被爱的环境里,能够学会处理自己的情绪,学习和成长都是自然而然的事情。