（17） 美国宝宝玩电脑
美国孩子普遍上网
在西方发达国家，从小开始学电脑蔚然成风。在美国，十年前就有四分之一的幼儿园配备电脑；而在今天，几乎所有的幼儿园都有了电脑设备。
美国教育部最近公布的一份调查报告：网络新生代中人数最多的群体，居然是连识字、数数都还不太灵光的托儿所里的小孩子们。 年龄在３至５岁之间，上网者比率在２３％上下。 这一比率意味着，在美国 托儿所里每４个孩子中，就有一位掌握了甚至连部分成年人还未学会的上网的本领。
报告说，无论是在托儿所还是在家里，幼儿上网通常是为了参与互动游戏，以及浏览教他们识字、数数、以及儿歌的动画网站。 这一代宝宝是伴随着电脑长大的。
宝宝玩计算机最佳年龄
一九八四年二月十六日，邓小平同志就提出了“计算机的普及要从娃娃抓起”的极有远见的指示。
美国幼童教育协会(The National Association for the Education of Young Children，简称NAEYC)是一个为0到8岁孩子课程设置卓越标准的组织，它建议孩子开始使用计算机的年龄最好是在3岁或是更年长之后。
美国英特尔公司高级副总裁布鲁斯·斯韦尔在上海市少年宫“地球日”主题活动上指出，通过计算机数字技术来创新是未来的发展方向。儿童接触数学和计算机技术越早，越能提高自己的创新力。儿童学计算机越早越好
宝宝使用计算机原则
美国幼童教育协会NAEYC根据儿童发展研究和幼儿教育专家的专业意见，特别推荐了几项幼童使用计算机原则，这些原则是：
◎计算机应该做为补充──而非取代──的活动或是工具。它不能取代艺术、沙堆、水、书籍、音乐、户外活动探险、戏剧和与其它孩童的社交活动。
◎父母应该在孩子使用计算机时在旁指导。就在近处随时帮助你的孩子，回答他的问题，当他使用计算机时，持续与他互动。
◎花时间观察并参与孩子的计算机活动，以了解他在想些什么及学些什么。观察孩子使用计算机，可以对他如何思考、解决问题有更多的认识。
◎和你的孩子一起使用计算机，并鼓励他和兄弟姐妹或朋友这么做。和他人一起使用计算机可以协助他发展重要的社交技巧，像是轮流使用东西、合作，并帮助你的孩子建立说话及聆听的能力。
◎为你的孩子多学些软件，并在孩子使用软件前小心地检查过。尽管多数软件都是高质量的产品，但有一些软件由于过于困难、强调暴力的主题，或是无法促进孩子的语言能力和学习，并不适合年轻的孩子使用。
◎把计算机放在全家人可以共享的公共空间里，像是厨房或是客厅，这样假如电话铃声响起或是厨房烧的开水沸腾了，你应该在孩子伸手可及可以随时求援的地方。
◎对计算机使用时间做严格的限制，并请严格力行。建议3到5岁的孩子一次使用的时间不超过20到30分钟。并建立家庭计算机使用守则──像是不可在吃饭时使用计算机、用完计算机后一定要把软件取出等等。
陪伴是最佳的策略
父母如何和孩子一起透过电脑操作成长呢？很简单。陪伴是最佳的策略，在宝宝使用计算机时帮助他解决问题、或是欣赏他所制作的一个画面。父母也可以透过和他谈谈在计算机上面做了些什么，来鼓励宝宝的语言发展，虽然较小的孩子需要父母直接的帮助，较大的孩子则只要父母就近答询问题即可。不管孩子几岁，你在旁边其实是在告诉他，打计算机的时刻是个可以和其它人分享的时刻。
多彩的幼儿电脑游戏
在美国不是我们大人教孩子如何使用计算机，而是孩子自己教自己。我们的孩子是在游戏中学会电脑的。
培养宝宝对电脑的 “亲和力”
小杰一岁多能爬会走时，就会拿计算机的键盘，按钮，开关当玩具，瞎捣鼓。爬到计算机前高高的转椅上，跪着去拿鼠标，指指点点，感受电脑上声音、色彩、画面的奇妙变化。从小玩电脑促进了宝宝小肌肉的发展，使他的手指动作更加精细、准确；也培养了宝宝对电脑的 “亲和力” 。 现在小杰小手熟练地滑动鼠标，画出一张图，居然还会使用打印机将画打印出来，很自豪地送给妈咪。宝宝在电脑前的精彩表现真让亲友们称赞不已。
培养宝宝手眼协调能力
小哥俩是在Wiggles 电脑游戏伴随下长大的。一有空，小杰就打开Wiggles 游戏场画面。小手点击“盆景/Pot Plants”游戏：出来四个花盆，小杰点击泥土包，往各花盆放土，然后撒上花种，最后将水壶高高抬起，往各花盆浇水，只见各花盆长出美丽的花苞，花苞逐渐开放，越长越高，同时响起了动人的歌声。鲜艳的色彩，梦幻般的画面，迷人的音乐极大地激发了宝宝玩计算机的兴趣。这小小的盆景游戏即锻炼了两岁不到的小杰手眼协调能力，又使宝宝认识了花儿成长的规律。 
智能开发
小杰最爱玩“装配红色大汽车/Build the BRC”拼图游戏：通过滑动、点击鼠标，将各部件、轮胎组装成一部红色敞篷汽车。点错了，部件根本拼不上去，必须重新挑选。当组装成功了，这部汽车就会高唱：“Big Read Car/红色大汽车”歌，边唱边向前开起来。让宝宝看得着迷。这汽车拼图游戏对两岁宝宝确实是一个不小的智力挑战。 但新颖而又神奇的电脑效果吸引宝宝更加愿意接受挑战，不断点击、不断挑选、不断纠错，迎着困难上。即开发了宝宝智力，又培养了毅力。
电脑操作让幼儿更加自信
小杰喜欢玩“戴帽/Hats”的游戏，如果给小主人戴错了帽子，小主人的脸上会出现很不高兴的表情，继而会发出鼓励性的语言：“再试试看!” 激发小杰再次参与活动的积极性，而每当小杰为小主人选择了合适的帽子时， 小主人会高兴得直点头，并唱出优美的歌曲，让他从中感受到了成功的喜悦，领略到了一种成就感。也就是说，当宝宝在游戏中发现自己出错时，首先感到的不是沮丧，而是很好玩，才会让他们产生继续玩下去的愿望。这样做，不仅呵护了幼儿的自尊心，而且大大提高了幼儿主动探索的兴趣和愿望。避免了传统教学中由于成人因素的影响对幼儿造成人格上的伤害。
培养团队合作意识
弟弟小杰是在哥哥带领下学会用鼠标的。 现在小哥俩经常一起玩电脑，打双人”黄金矿工”等小游戏。幼儿园放学回来，小哥俩就打开电脑，跟着网上儿童音乐、舞蹈边跳边唱。模仿网上儿童舞姿，不停地蹦跳，还会在地上打滚，并放声高唱。身心完全释放。小哥俩的快乐性格和合作意识就是这样培养起来的。
在当今网络无处不在的时代，网络已成为幼儿生活中一个不可或缺的组成部分。这种“寓教于乐” 在游戏中学习的方法，将冷冰冰、枯燥乏味的计算机操作，变成了充满挑战的游戏活动，激发了宝宝的学习兴趣与求知欲，使宝宝乐此不疲。
幼儿学电脑的是与非
在瞬息万变的E时代，关于幼儿学习电脑的问题众说纷纭，人们难免各持己见。
正方
让孩子尽早接触电脑是明智的，其利远大于弊。电脑能同时呈现文字、图像、声音、色彩等信息，也具有动画、播映、绘画等功能，电脑带给孩子的“头脑风暴”是巨大的，是现代社会幼儿拓展视野的“早期窗口”。早期接触电脑，可以帮助幼儿保存人类与生俱来的创造力。电脑是一种很好的学习和游戏的工具，不仅能促进儿童智力如想象力、理解力、记忆力、思维能力的发展，还能促进儿童非智力因素如兴趣、意志、动机等方面的发展。
尽早地开发孩子的信息素质。让他们将来在信息化时代能有较强的生存能力和发展能力，必备的信息教育只要有条件，早比晚好。
反方
认为孩子过早接触电脑对其身心发育弊大于利： 对眼睛不利，电磁辐射影响幼儿脑细胞的发育，影响社会技能的发展，影响思维技能和记忆力的发展。不仅在人际关系上有缺陷，而且可能会有被动性过强、不愿接受现实的倾向。
在日前美国拉斯维加斯举行的国际消费电子产品展上，高技术产业专家就儿童发育进行了讨论。在这次特别会议上，专家对电脑游戏对儿童发育的伤害提出了担忧。最好在孩子上学后让他们接触电脑。不必急着要孩子学电脑。
幼儿在拓展自己的知识领域方面有着无穷的能量，从积极的角度讲，电脑是很好的帮手，但把一个三、四岁的孩子放在电脑前也有潜在的危险。见仁见智，让我们引领孩子走进电脑和网络的奇妙世界吧！
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