践行清华教育理念

为党育人为国育才

老师们、同学们、同志们：

大家好！

很荣幸作为教师党员代表在大会上发言。我入党已满40周年，今年是我在清华工作第32年，清华有重视育人的优秀文化，我在育人工作中与学生共同成长，有强烈的教师独有的成就感和幸福感。

为党育人为国育才，要不断攻克解决教育难题。清华确立了价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念。先进的教育理念最终产生人才培养成效，需要通过恰当的教学组织模式、科学的培养体系，等等。最近十几年来，清华尝试探索了多种新的教学组织模式：学堂班、大类培养、清华特色书院。2020年，学校决定了尝试书院制，探索新的本科教学组织模式，我主动请缨担任行健书院院长，来做构建书院制培养体系的工作。为了全力以赴专心应对新挑战，当时间安排冲突时，我选择优先保证校内工作、优先保证书院工作、优先保证学生。

行健书院肩负培养基础学科拔尖创新领军人才重任，涉及“强基计划”、“拔尖计划”、未来技术学院的建设任务，我认为也是清华大学推进本科人才培养改革的排头兵。行健书院坚决落实清华大学“三位一体”教育理念，研究建立了“精深学习，从游进阶——思政-课程-科研协同驱动”教学体系。

2020年暑期在学校的工作会上做汇报时，我提出“宁愿多留白，绝对不超载”，希望通过科学测算并设定学生第一、第二课堂要求，既让学生在高挑战度课程学习中从容体验深入探索的乐趣，并夯实知识和能力的基础；又让学生也有充足精力选择体验清华丰富多彩的第二课堂，在师生从游中，全面成长；还让学生完成从“应试”到“求知”的转变，再到“创造”的进阶。我觉得，这充分体现了价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”，核心都是“为党育人为国育才”。现在，“宁留白、不超载”已在校内外得到广泛认可。

创新人才可能需要个性化培养，2021年1月，我在行健期末总结会上提出“一人一策”设想，因为没有先例可循，我经常一对一指导早期申请的学生，同时严格把关，有多位学生申请最终没有获得批准，但我和学生没觉得浪费时间。“一人一策”现在也成了清华培养的一个亮点。

在书院建设中，我们持续探索科学评价学生，鼓励学生瞄准长远目标，长周期成长、多样发展，破除“唯绩点论”，形成了良好的行健书院文化。学生们高度认同行健书院文化及教学体系，有强烈的归属感，展现出行健不息、追求卓越的精神风貌，学生们养成了一些好习惯：深入系统思考、大胆创新尝试、在挫折中成长…… 行健书院培养也初见成效：获得清华大学“挑战杯”，3名学生获得本科生特等奖学金，8名学生获国家自然科学基金，前两届学生推研时得到近20多个院系的导师充分认可。

2020年至今，清华组建了14个书院，我积极主动参与各个书院筹建、初建阶段的工作，也参加了多个书院的教学委员会，分享经验，争做贡献。书院党委和书院管理中心负责协调书院建设的具体工作，以及研究清华特色书院制。我积极主动参加党委和中心重要工作的研究、决策，共同推动清华书院整体发展。

做好书院管理工作，需要懂老师、懂学生、懂教学、懂科研，有第一手资料。因此我讲授多门课、做科研、写教材等，当然，我也真心喜欢。30年来，我每年主讲本科生基础课、研究生学位课等100多学时，培养70多名研究生成为航天科技骨干，主编教材、出版专著译著等20多部。

以上工作，是在学校党委、书院党委的领导下，得到了各个部处领导大力支持，还有院系领导教师的密切合作，在此表示衷心感谢！