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这背后是因为对知识的认识不同，所以中美两国采用了截然不同的教学方式。一家之言，欢迎探讨批评。
中美两国教学方式的不同，是指的是欧美在课堂教育中采用 "启发式" 教学对照中国的 "填鸭式" 教学。我认为造成这两种不同的教学方式的原因是因为对 "知识" 的认识不同，美国对知识的认定是私有财富，属于个人。因此学生学习知识是需要花钱买的。而中国对知识的基本认定 (当然源自我们东方伟大的古老文明) 是整个社会的财富，是人类活动和文明的结晶，理应由人民共同分享。
正是因为认识不同，由此而产生了两种截然不同的教学方式。在美国，因为知识是私有的，所以对学生教育所采用的方式是启发式并逐步引导，让学生学会翻阅书本和资料查证，而大学教授们则边教课搞科研，边著书立说，然后让学生买他/她的书本学习知识。这是一种 "你要学就出钱买" 的方式。而在中国 (至少是我生活过的中国)，源自于 "师道"，老师教学生是天经地义的事情，是社会责任。于是国家负责统筹撰编各类教课书，老师们则先把知识吸收并融会贯通，然后对学生进行填鸭式的教育，并不遗余力。
这两种教学方式，孰对孰错和孰优孰劣呢？
我来自东方，我认为中国的教育方式比较合理。理由是因为人的理解和学习能力是有差别的，东方的 (中国，可能还包括日本和韩朝等国) 填鸭式教育，至少是在弥补这种差异，尽量的让学生们能在同一条起跑线上出发。西方则不是，美国的中小学生受到两个限制，一个是经费，另一个是能力。生活在不同的校区 (不同的房地产价格决定了校区是否宽裕) 的学生学习资源就不一样。同样的，天份不高的学生的潜能基本上被否定了。至于两者孰优孰劣呢？我想现在可能还看不出来，反正中国现在在全面赶上来，过几年再评论也不晚。
顺便在这里批评几句美国小学和初中教育的散漫。这我是深有体会并很反感的。基本上就是在误人子弟。要知道，美国是教育费用投入最高的国家 (per student per capital)。可是美国中小学生的各项测验成绩，在发达国家中是敬陪末座的，有些方面甚至还比不过中国这样的发展中国家。
造成这种现象的原因很多。其中的一个原因是因为学校没有压力。公立学校的学生，小学三年级以后，如果学习成绩不好，学生要留级必须得到学生家长的同意。所以学生的学习成绩再不好，学生留级的可能性几乎没有。就这样学生没有动力，教师没有压力。老师上课是侯著差生们的进度来教课的，经常发生的情形是，当一个学期已经快结束的时候，老师按照教学大纲还只教了一半多一点的课程，于是后面就开快车，敷衍了事。再有一点是对学生价值观的引导，具体的就是长大了做什么，我觉得公立学校的老师好象就是在培养学生长大了去做超市里的售货员而已，当然这也没有什么太不对的地方。
总之，美国若要不是我们这些人源源不断的投奔美国，美国的高科技真的会垮。
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