偶行偶素 名博

在海外教孩子学中文，跟教国内的孩子不同。除了教他们识字写字，更重要的是要培养他们的汉语语感。从小在家说汉语是一个方面，大点开始学中文了，对中文的抑扬顿挫，声调变化等语感的培养，以及理解力的培养也很重要。

我在教我７岁的儿子所在的中文班，我们采用马立平的中文教材。具体在教每一课的时候，重点放在熟读课文上。老师同学一起大声朗读，然后是学生一起或单独朗读。朗读的内容包括课文和后面的所有阅读材料。通过眼耳嘴配合留下的印象，以及上下文，整篇课文的联系，对孩子的理解力更有帮助，比单方面认字写字的效果好。我觉得马立平教材所选的阅读内容相当不错，由浅入深，循序渐进，学过的字词在不同课文和阅读材料里多次重复出现，便于记忆。

生字和词语，还有写字，以及偏旁部首等因为以后重复的机会多，所以课堂上适当少花些时间，主要靠家长在家帮助孩子识记写。不过，我们会花时间做一些举一反三的练习，比如用某一课（某一单元，某一本课本）的字卡组成不同的词语或句子，或用同一个词语造出不同的句子。刚开始由老师示范，穿插一些好玩好笑的句子调节气氛，慢慢地就可以让孩子自由发挥了。课本里对偏旁部首，以及表音表意符号的介绍，也有助于孩子对汉字的理解和识记，通过对比和联想，日积月累的功效不可小视。

中文里有不少象形字，学的时候可以给孩子讲讲这些字的来源，这方面马立平的教材有所涉及。另外，人民日报海外版上连续发了许多“汉字溯源”，是挺好的教学辅助材料。

我在家辅导孩子做作业的时候，重点也是放在听读ＣＤ上的课文朗读，以及需要自己朗读的部分。我是南方人，说话难免有口音。通过听读ＣＤ上的标准读音，可以一定程度上纠正发音不准的毛病。作业里有很多反复听读的内容，这也是让一些孩子反感的部分。我儿子在做ＣＤ作业的时候，我要求他眼睛要盯着电脑屏幕，看老师读到哪里了？这样有助于他认字。可是很多时候他的眼睛根本就没看屏幕，但我知道听读课文对他的帮助还是挺大的，从他自己读课文时的语调停顿等，还是可以感觉到听读的效果很不错。

学完一年级的课本，在没有复习的情况下，他能认识整本书中百分之八九十的生字。通过复习，就只剩下很少几个字不认识了，效果还是不错的（他班上的其他学生，只要家长在家认真辅导了的，效果也差不多）。以前他学儿歌和学前班教材认识的生字也记得挺牢固的。现在的识字量大概有五六百的样子。

除了课本上的内容，回国的时候买些中文电视剧如《西游记》（有动画片和真人演出的两个版本），《蜡笔小新》，《大头娃娃和小头爸爸》，《家有儿女》，《我爱我家》等等电视连续剧，让孩子们看看，也是培养语感的好方法。另外多买些不同程度的中文读物，包括历史文化，美术绘画名作等方面的书籍，放在家里，以备和孩子一起阅读或让他自己读，哪怕他只是翻翻里面的图画，也是一种熏陶嘛。

培养孩子的汉语语感，扩展孩子的中文理解力和知识面的方法很多，相信每个家长都各有心得体会。我暂时只想到这些，抛砖引玉，期望有识之士多指教。相互学习，共同提高。