潇湘竹

昨天收到女儿高中英文老师的电子邮件, 表示她已提名女儿十月份的PBIS奖, 里面简洁明了地说了两点提名理由:

领导力----Her leadership by example: Tina is enthusiastic and engaged in EVERY class. It makes class discussion richer and class more fun for everyone

• -Her initiative in creating a warm classroom environment:  Tina came up with the idea to transform a casual conversation about music in our classroom stream into a Spotify playlist that can be played during our break.  I love that no one even asked her to do this extra work; it was a good idea that she acted on and presented as a gift of time and sweat to me and her classmates.
  
  I feel so lucky to be Tina's teacher and am grateful for what her parents have done to raise such a generous, fun, and self-motivated young woman!
  
  M Kim
  
  HS English Teacher
  
  不用说, 一看就知道是韩裔。是的, 这是一位做事认真、能观察体贴学生细致入微的女老师。
  
  这封让我们高兴激动的暖心电邮让我想起了女儿在美十几年里遇到的几个韩裔老师, 几乎无例外地, 他们都具备耐心、细致、温暖的特质, 让我在对众多老师的记忆里, 难以忘怀那些温暖的细节。
  
          二年级老师Ms. Shin 我们对她可以说未见其人、先闻其名。女儿的高一级朋友就在她的班上, 不停地说如何如何喜欢Ms. Shin, 其结果是女儿一看到被分到她的班上就高兴地跳起来, 而进到班里的第一天就喜欢上了她。
  
          二年级正是词汇、阅读的快速增长期, 为鼓励学生多读书, 老师们发给学生简单的读书卡, 上面需记录书名、作者、页码, 读完写几句中心思想、读后感, 交给老师便可得到贴纸等小奖品, 卡片上则会留下老师认真书写而且漂亮的"Good job!" 或 "Great job!" 每完成整数页(如100)Ms. Shin还会颁发奖状,而读完十本书还可以奖一本书。不知道是爱屋及乌还是就是爱读书, 女儿的读书报告卡在学年未塞满了整整两袋子, 读了一百多本, 而且很大部分是Magic school bus和Magic tree house这样文字为主的"厚"部头。
  
          阅读量的飞跃自然有助于写作的提高, Ms. Shin每次看到好的都不吝赞美之辞, 一次写最喜欢的餐馆, 女儿就写道: 最喜欢的是我家呀, 妈妈主厨, 好吃还不用付帐！Ms. Shin的评语是: you are so lucky to have such a wonderful restaurant! 而在改编一篇农夫进城后车坏了回不了家的结局的短文里, 女儿写农夫叫了辆出租车, 鸡飞到车头、猪狗羊爬/钻进了车里, 最后奶牛进不去就跳上了车顶, 结果整个车被压成了pancake! Ms. Shin估计读着都笑死了, 仍不忘夸小朋友有想象力、描述得很生动。
  
          Ms. Shin真是吝啬她的微笑和赞美, 女儿说她从未生气过。有次女儿和她开玩笑, 跑到她跟前说: Ms. Shin, I don't like you! 停了一小会, 补上 I love you! Ms. Shin 跟着女儿的话语愣了又笑了, "Tina, you scared me! 在学生报告里她说女儿has expression in her voice. 逢年过节收到学生和家长送的礼品卡, 她都郑重其事地写了感谢卡寄到家, 而不象很多老师用打印出来的感谢纸片。
  
          几年后, 初中有位科学老师Ms. Park也是一样, 不仅收到礼品卡时给感谢卡, 开放日我们带了一小盒巧克力也记得要感谢一番。Ms. Park人很好、很耐心, 但看上去很严肃, 让人感觉真是位一丝不苟的科学老师。
  
          进入高中, 家长和老师几乎没有当面交流的机会, 除了返校日和开放日跑马观花地听老师介绍一下自己的背景和教学理念, 更多地交给女儿自己, 让她与老师去交流沟通。偶尔翻看到老师批改的作文, 大多时候是学习。而这次Ms. Kim的邮件激起的温暖感觉又让我忆起了遇到的Ms. Shin和Ms. Park. 在女儿的成长路上, 很幸运地, 我们遇到了她们, 她们善于挖掘学生的闪光点, 并及时给予鼓励, 使得从小有些敏感的女儿, 在遇到困难哭过之后, 仍有她感觉温暖的力量激励她前行。