颍麓

应试教育，是以应对考试为目的的教育模式。回顾自己从小到大的学习经历，我觉得应试教育既有好处也有害处。

应试教育的好处是实用性强，对于在短时间内掌握一些规律性强的知识很有帮助。对我而言，印象最深的就是英语的语法。英语本是我的强项，但是在学校学习了很多年，依然不能精准地应用一些语法规则。后来，为了考托福，我报名参加了新东方的课程，那时候的托福考试只包括语法、阅读和听力。语法老师的课是我最喜欢的，条理清晰又风趣幽默，帮助我把以前模糊不清的地方全梳理清楚了。从那以后，在语法上我再也没遇到过难题。

应试教育的害处，可以分为两种，一种是应试教育本身的害处，另一种是应试教育在教育体系整体中占比太高的害处。

应试教育本身的害处，是容易形成思维定式，比如说物理，本应是多么有趣、多么结合生活的学科（例如：为什么煮东西要盖锅盖，而炸食物不能？），变成题型去学，就会非常简单粗暴单调乏味。

应试教育占比太高的害处，是太多的学科都成为思维定式，限制了孩子们想象力、感知力的发展，使得孩子们长大后分析能力强但是感受能力差，这种局面会造成很多心理的问题，具体的体现就是会写论文但是不会聊天，能做项目但是干不好家务，能当老师但是当不好家长。

而应试教育最大的害处，是把人的价值与分数挂钩，似乎分数高的人价值就大，分数低的人价值就小，这是一种扭曲的对人的看法。长此以往，贻害无穷。如果目前的状况不改变，我预计30年以后对社会做出贡献最大的人里面有一半以上都不是名校毕业的，而是那些没有被应试教育摧残得太严重的。

作为家长，我们应该尽最大可能严格控制孩子接受应试教育的比例，让孩子成为孩子——把觉睡好，把饭吃好，对学习有兴趣、也有充分的时间玩。