这就可以合理解释为什么中国科学落后。
那你觉得在幼儿时期，记忆什么最能促进科学发展呢？
把幼儿放在苹果树底下，等着树上的苹果掉下来，就能促进科学发展，就一样，别砸着。
哈哈，要大力种植苹果树，与文明程度正相关。存亡之道，不可不察。：）
再不就在炉子上烧一壶水，开了以后让幼儿看，壶盖儿为什么会动？
这个要保持安全距离。：）
不懂你也给我记住，你会受用一辈子。这态度就是用强权，在脑子可塑性最强的幼儿期铸成思维定式，扼杀好奇心驱使的批判精神，这是
给个例子。我们幼儿园懂什么主义，但都会背“只有社会主义能够救中国”。与人争辩脱口而出，哪管包产到户救了中国的残酷史实。
你读的幼儿园，就教你这个？难怪了。。。
你逻辑堪忧啊。我说老师教我画画，你就推出她就只教我这个的结论。我上的是省自机关幼儿园，被许多人认为是本市最好的。我对
你东拉西扯，不知道是啥逻辑——这还是最好的幼儿园教出来的？——你尽管批，我没意见。：）
‘强制记忆’和‘保护好奇心’并不对立。能弄懂的就弄懂，弄不懂的就先记下——这本身就是最务实的学习路径，何来扼杀之说？
强制记忆是最低效的用脑。我给你解释了，要幼儿不懂也强记，给她的潜意识就是大人说的正确性不容质疑。这非常有害，尤其是讲大道
如果是“讲道理”，那不属于强制记忆，喊口号是。语言是约定俗成的表意系统，语言的学习，是不是强制记忆？
难道我的意思还不清楚？你给幼儿讲“主义”，就是摆开讲大道理的架势忽悠她，欺负她不可能懂。这种不懂也得记是最有害的。
谁会去跟幼儿讲主义的？现在就算跟大学生去讲，也不会有人理的。你在假设一种不存在的情况。：）
大学教育，才应该是追根溯源。直到高中，主要是学习基本知识。当然，从小有好奇心也很重要。
是的。有效的质疑能力，是需要有一定知识基础的。
学习基本知识也不靠死记硬背。同是背乘法表，聪明孩子是理解的。既然三七二十一，那么二七四十一就一定是错的，尽管也顺口。笨
聪明孩子都知道寻找好的学习方法。
所以教育者不要提倡死记，尤其今天机器的记忆容量和可靠性已超人脑。这点上，中国教育学心理学也很少有人坚持老观点了。
是的，幼儿时期，海马体活跃，是记忆的黄金阶段。
十具
2025-09-30 17:15:15这就可以合理解释为什么中国科学落后。