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不上班的收获

(2012-04-05 10:17:50) 下一个


刚辞了工作的时候,还比较放不下,觉得从此就没了特长,是个坏事。所以打开iTunes,看了几堂写app的课程。

课程的开篇,就是跟着老师,照猫画虎写个小app,一个计算器。应该说,这个程序跟计算器没啥关系,基本上是定义按钮,设置按钮的功能的一个程序。相当于学习一个计算机语言的时候打印出“Hello, the world!”。

做出来计算器的轮廓后,还是忍不住跟孩子们分享了一下。孩子们当然觉得比较神奇,一惊一乍的。这也是愚民政策的好处,显得自己挺有两下子似的。

过后,我也没接着玩儿app。要说人堕落起来,那也是有加速度的。

事隔半年,有一天丫头上数学课的时候,突然跟大家说,我妈妈做过一个计算器。

哗啦啦,大家沸腾了。

孩子们拿着手上的计算器,想象着某同学的妈妈做过一个这玩意儿,这比想象某同学的妈妈做了一道好菜,做了一件好衣服,要费解多了。

老师也跟着起哄,跟丫头说,你回家问问妈妈,计算器的工作原理,下次数学课,你给大家唠唠。

丫头回来汇报了一下自己要在班上讲的课题,让当妈的惭愧了。那个定义按钮的事儿,不叫“做了一个计算器”,懂吗?

但也不忍心看丫头吹了牛,收不了场。

合计一下,还是讲讲二进制吧。

换所学校,懂二进制的六年级学生大概一把把抓。可是这所学校不是,他们这里,六年级的孩子AMC8得10分儿,就能拿年级第一了。孩子们的数学修养,那叫“没修养”啊。

所以,给丫头讲这个二进制数的加法,还是用了些力气。估计拿着这点儿小知识,可以给同学们一个交代了。

可是丫头不甘心,接着问:那减法呢?

减法也是加法,用补码。

那乘法呢?

乘法也是加法。。。。。

丫头听罢,略表满意。自己练习了好几次,如何讲解计算器的原理。

到了学校,等了好几天,都没机会显摆自己的小知识。老师总是有更多的话要说。一说完,就下课了。

憋了几天之后,丫头终于主动问老师,是否可以讲了?老师才突然想起来,曾经给这孩子布置过作业。忙说,好好,你讲吧。

丫头开始讲二进制。讲二进制的加法。然后讲了她自己都不懂的二进制减法。估计把同学们和她自己都给讲晕了。等她讲完了减法的时候,全班同学报以热烈的掌声。可算讲完了。

老师也有点儿高兴。觉得这个整天上课在底下说悄悄话的孩子,终于说了点儿正经话,是个进步。

老师和蔼地准备收场:讲得不错!

丫头回答:还没完,还有乘法。

大家只好接着让她再表演一阵子。这次讲完,掌声也没了,彻底鸦雀无声。只有她自己沉浸在幸福之中。

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