月朗之夜,与风共舞
我想做的是把我的心,释放在这里,如同一个乐园,无论忧伤和快乐,都有一个美丽的精灵在月夜下飞舞......
正文
小时候，很多人都怕老师，老师放个屁都恨不得说成是香的，老师的话也句句都是圣旨。我也不例外。不过从小学5年级以后，老师的光辉形象就不复存在了，自然，老师的话也就啥也不是了。起因是老师罚我抄课文100遍。5年级的课文已经挺长了，那100遍课文我好像抄了一个星期！等上了中学，就更不把老师放在眼里了，老师不待见我，我也不待见他们。当然，好老师总是有的，就象好人，在人群中是凤毛麟角，也总是有一些的。比如我的我的物理老师周先生，下篇文章我会专门写他的，今天要写的是我自己，5555，一个痛恨老师的人，不小心掉进了遭人痛恨的堆儿里去了。
大学毕业后，我哭着喊着留校了，为了那两个诱人的假期。学校里有很多部门的，挑个不用教书的去好了。我的如意小算盘又打错了，那个清闲的衙门竟然也有一门学生必修的公共课！刚上班不久，领导就找我谈话，小米，先去助课吧，然后去进修，回来开始接课。我的妈呀，我的头皮立刻发炸，赶紧和领导解释：“谢谢领导栽培，可我。。。我嘴太笨，不适合讲课的。”领导也不含糊，“你嘴笨？我没发现，我就是想给伶牙俐齿找个合适的用场。”那瞬间，我把自己舌头绞去半截的心都有了。
真的不想去给学生上课，不喜欢站在讲台上，到处都是粉笔的灰尘，也怕讲不好，误人子弟的。但是我改变不了领导的安排，硬着头皮开始了我的“毁人不卷”生涯。
第一次去上课，就是在一个合班的大阶梯教室，很早就去了，靠着窗户站着，看着同学陆陆续续走进教室，没有人注意到我，上课领响了，我的腿有点哆嗦，怕迈上讲台的时候摔到，就没动，给自己点时间镇静下来。听见有同学在说，怎么老师还没来？我赶紧说，“来了，来了，我就是没想好怎么上讲台”。下面一片哄笑声。在那笑声中我上了讲台：“今天是我第一次上课，有点紧张，大家。。。。”“没关系的老师，我们也是第一次听这课，讲错了我们也不知道。。。。。”，又是一片笑声，反正也是这样了，我也豁出去了，脸一板，“笑什么？据说隔3岁就有代沟的，我和你们差5岁，快两代了，如果我的表达和你们的理解合不上拍的话，请理解和尊重！”下面的说笑声停了。我继续：先自我介绍一下。。。。。说说课程的大概内容。。。。。。我对你们的要求：不喜欢的可以不来上课，我不考勤；来上课不想听的可以干其他的，不许说话，睡觉的不许打呼噜，因为教室太大而我的声音分贝有限；最后一条，考试可以不及格但是不可以作弊！学习不好是兴趣问题，作弊是人品问题。”刚说完就听见劈里啪啦的的掌声响起，这掌声给了我很多的鼓励，顺利地上完了第一次课。
以后的课就简单多了，照着讲义讲就是了，偶尔也讲些笑话，让大家疲惫的大脑放松一下。时间长了和同学们都相处的很好，课堂的气氛也轻松活跃。我不喜欢在黑板上写字，因为字写的太难看，对不起大家的眼睛，还有我怕粉笔的灰。遇到不得不写的时候，坐在前排的同学就会主动上来擦黑板的。教书比我当初的想像要好的多。上课前多找点资料，多看点参考书，尽量让课堂的内容丰富，不死板，课间的时候和同学聊天，说笑，教书虽然没有乐趣但也不为难。期中教学考评的时候，我的所有项目都被学生评了优，领导比较困惑，一个同事笑话我说，“小米哪儿是讲课，是哄孩子，当然受欢迎了”。很惭愧，我知道我不是个好的传道授业人，只是做人做事简单，比较符合学生的要求。评不评优的真的不重要，重要的是有颗宽容理解的心对那些小自己几岁的孩子。
在单位里，同事对我的评价是属于比较恶劣的那种，冷漠孤僻。除了少数的混的很熟的十几个人外，对其他人，我是没多少言语，也没多少笑容的。可是在教室里，我是另一个人，开朗，风趣，友善。我不喜欢教书这个职业，可是我喜欢学生，喜欢他们拿我当朋友，喜欢他们送我的新年贺卡，上面写着：祝愿老师永远青春美丽！
铁打的校园，流水的学生，一年又一年，我在“毁人不卷”着。。。。。
2002年末，我拿到了去加拿大的签证，站在讲台上，想起了曾经学过的英语课文：最后一课，背景不同，无奈的感觉却是相似的。“我要和讲台说再见了。。。”，大家困惑地看着我。有个男生说：“别呀。老师，我都告诉下届的师弟了，说上你的课可好玩了。”我有点感动，告诉大家：我要去加拿大了。同学们都安静下来，我没有多解释我什么选择出国，那堂课是我上的最乏味的一次课，学生也都静静的，没有了玩笑和调皮。一周后是我的真的最后一堂课，然后就是复习考试了，我做好准备，高高兴兴的离开，绝不象上次课似的那么没劲。一进教室，看见讲台上放了很大的一束鲜花，和坐的满满的教室。象往常一样说：大家好！听见很响亮的回应：老师好！“不用这么大声，耳朵要震坏了”我开着玩笑：“今天怎么这么奇怪，出席率是101%？好多面孔我没见过呀？今天你们是不是来听考试重点的？”学委站了起来：“老师，今天是我们2个班的全体学生都在，大家给你送行。”“谢谢大家，今天来的考试都及格了”。下面有人鼓掌。“别忙着拍手，我话还没说完呢，这花是怎么回事？”“送给老师的！”我乐了，“看来你们挺贪心呀，拿鲜花贿赂老师，想都得优吗？”于是，2个小时在嘻嘻哈哈中过去了，下课铃响起的时候，送祝福给每一位同学，祝他们新年快乐，也祝他们前程似锦，在掌声中，我抱着那束鲜花离开教室，离开我的“毁人不倦”生涯。
大学毕业后，我哭着喊着留校了，为了那两个诱人的假期。学校里有很多部门的，挑个不用教书的去好了。我的如意小算盘又打错了，那个清闲的衙门竟然也有一门学生必修的公共课！刚上班不久，领导就找我谈话，小米，先去助课吧，然后去进修，回来开始接课。我的妈呀，我的头皮立刻发炸，赶紧和领导解释：“谢谢领导栽培，可我。。。我嘴太笨，不适合讲课的。”领导也不含糊，“你嘴笨？我没发现，我就是想给伶牙俐齿找个合适的用场。”那瞬间，我把自己舌头绞去半截的心都有了。
真的不想去给学生上课，不喜欢站在讲台上，到处都是粉笔的灰尘，也怕讲不好，误人子弟的。但是我改变不了领导的安排，硬着头皮开始了我的“毁人不卷”生涯。
第一次去上课，就是在一个合班的大阶梯教室，很早就去了，靠着窗户站着，看着同学陆陆续续走进教室，没有人注意到我，上课领响了，我的腿有点哆嗦，怕迈上讲台的时候摔到，就没动，给自己点时间镇静下来。听见有同学在说，怎么老师还没来？我赶紧说，“来了，来了，我就是没想好怎么上讲台”。下面一片哄笑声。在那笑声中我上了讲台：“今天是我第一次上课，有点紧张，大家。。。。”“没关系的老师，我们也是第一次听这课，讲错了我们也不知道。。。。。”，又是一片笑声，反正也是这样了，我也豁出去了，脸一板，“笑什么？据说隔3岁就有代沟的，我和你们差5岁，快两代了，如果我的表达和你们的理解合不上拍的话，请理解和尊重！”下面的说笑声停了。我继续：先自我介绍一下。。。。。说说课程的大概内容。。。。。。我对你们的要求：不喜欢的可以不来上课，我不考勤；来上课不想听的可以干其他的，不许说话，睡觉的不许打呼噜，因为教室太大而我的声音分贝有限；最后一条，考试可以不及格但是不可以作弊！学习不好是兴趣问题，作弊是人品问题。”刚说完就听见劈里啪啦的的掌声响起，这掌声给了我很多的鼓励，顺利地上完了第一次课。
以后的课就简单多了，照着讲义讲就是了，偶尔也讲些笑话，让大家疲惫的大脑放松一下。时间长了和同学们都相处的很好，课堂的气氛也轻松活跃。我不喜欢在黑板上写字，因为字写的太难看，对不起大家的眼睛，还有我怕粉笔的灰。遇到不得不写的时候，坐在前排的同学就会主动上来擦黑板的。教书比我当初的想像要好的多。上课前多找点资料，多看点参考书，尽量让课堂的内容丰富，不死板，课间的时候和同学聊天，说笑，教书虽然没有乐趣但也不为难。期中教学考评的时候，我的所有项目都被学生评了优，领导比较困惑，一个同事笑话我说，“小米哪儿是讲课，是哄孩子，当然受欢迎了”。很惭愧，我知道我不是个好的传道授业人，只是做人做事简单，比较符合学生的要求。评不评优的真的不重要，重要的是有颗宽容理解的心对那些小自己几岁的孩子。
在单位里，同事对我的评价是属于比较恶劣的那种，冷漠孤僻。除了少数的混的很熟的十几个人外，对其他人，我是没多少言语，也没多少笑容的。可是在教室里，我是另一个人，开朗，风趣，友善。我不喜欢教书这个职业，可是我喜欢学生，喜欢他们拿我当朋友，喜欢他们送我的新年贺卡，上面写着：祝愿老师永远青春美丽！
铁打的校园，流水的学生，一年又一年，我在“毁人不卷”着。。。。。
2002年末，我拿到了去加拿大的签证，站在讲台上，想起了曾经学过的英语课文：最后一课，背景不同，无奈的感觉却是相似的。“我要和讲台说再见了。。。”，大家困惑地看着我。有个男生说：“别呀。老师，我都告诉下届的师弟了，说上你的课可好玩了。”我有点感动，告诉大家：我要去加拿大了。同学们都安静下来，我没有多解释我什么选择出国，那堂课是我上的最乏味的一次课，学生也都静静的，没有了玩笑和调皮。一周后是我的真的最后一堂课，然后就是复习考试了，我做好准备，高高兴兴的离开，绝不象上次课似的那么没劲。一进教室，看见讲台上放了很大的一束鲜花，和坐的满满的教室。象往常一样说：大家好！听见很响亮的回应：老师好！“不用这么大声，耳朵要震坏了”我开着玩笑：“今天怎么这么奇怪，出席率是101%？好多面孔我没见过呀？今天你们是不是来听考试重点的？”学委站了起来：“老师，今天是我们2个班的全体学生都在，大家给你送行。”“谢谢大家，今天来的考试都及格了”。下面有人鼓掌。“别忙着拍手，我话还没说完呢，这花是怎么回事？”“送给老师的！”我乐了，“看来你们挺贪心呀，拿鲜花贿赂老师，想都得优吗？”于是，2个小时在嘻嘻哈哈中过去了，下课铃响起的时候，送祝福给每一位同学，祝他们新年快乐，也祝他们前程似锦，在掌声中，我抱着那束鲜花离开教室，离开我的“毁人不倦”生涯。
这一段俺特喜欢！
就是喜欢，，
教 - 学 应 是 一 轻 松 有 趣 的 过 程 。 老 师 的 任 务 之 一 是 让 学 生 对 科 目 产 生 兴 趣 而 非 抹 煞 。
喜 欢 讲 台 上 的 感 觉 ， 如 同 表 演 。