阶段性汇报：男孩儿女孩儿到底区别有多大

男孩儿女孩儿到底区别有多大?

很大。

拿我目前观察到的二年级学生为例。

9个臭小子有5个让人操心的，有极聪明让人操心的，也有小聪明让人操心的，还有不那么聪明也淘气的屁股底下长锥子一个看不住就四处乱窜的。剩下那4个，因为不太让人操心，老师不会太管，但也因为各方面平平，老师也不会太注意。

其实剩下的这4个是最需要父母多照顾的，不管在教会，还是在学校，有些孩子都是不太容易被关注的，这样的孩子不吭声，但不等于他心里就那么安稳。有时越是沉默的孩子，越是需要朋友的。

聪明是不是不守纪律的借口？不是。调皮淘气捣蛋可以用在课堂后，集中精力的能力也是一种能力，越大这个能力就越重要。

让我最放心的还是女孩儿们。

管事儿啊，自制啊，有时候俩小孩儿坐一块就结伴看书了，聪明的讨人喜欢，不那么伶俐的也很讨人喜欢。不管是哪个女孩儿，背金句的时候必定喜欢看老师的眼睛，老师越鼓励，她就越聪明。不象臭小子们，眼睛要不看棚顶，要不放空停在某个不知名的角落，就是不肯看老师。

整堂课的脑仁儿疼其实都是被臭小子们给吵的。

小姑娘们基本都象小天使一样忽闪着翅膀让我这个没有女娃的妈妈口水滴滴滴。

虽然目前样本数量不多，随着时间的推移一定会出现outlier，但我还是要大声呼吁：男娃妈和女娃妈们，别拿人家天使女娃跟自己家的臭小子娃比，也别拿人家王子的男娃跟自己家小猴女比，拿别人家的厉害娃跟自己家熊娃比也是不公平的，孩子跟孩子太不同了！

孩子自律性特别强，特别给自己加压力的，一定要给他们减压。

孩子傻乎乎不知道上心的，父母多陪陪，多给点耐心，隔壁的草皮其实没有那么绿，每家都有每家的难唱曲。

自己的孩子一定要自己心里有数，不管是学校，还是教会，能管的都非常有限。我算了一下，周五两个小时下来，我负责的五个孩子平均每个人得到我十分钟的全部注意力，其余helper差不多也就只能给十分钟的单独时间。在正式的学校里，一个老师要管将近20个学生，想让孩子得到很多注意力是不现实的，所以父母不能老放羊，该操心的一定得操心。

孩子学习成绩很重要，但不是最重要的，万一让孩子觉得父母除了跟他们“分分分”就没别的话了，那父母很容易就game over 了，out 出局了。

目前能想到的就是这些，待我再去观察学习回头跟大家伙儿做下一个阶段汇报。

[羽衣飞飞]

回复 '何冰' 的评论 : 这个还没感觉到哇，我现在是光看着小棉袄流口水啦！

[何冰]

飞飞啊，你这是还没有看到青春期的女孩子。

当然，好的依旧是那么好，可真有180度大掉头的。MEAN！就这一个词可以形容。再加一个词就是特别MEAN！我很同情这种女孩的妈妈。

当然我的小棉袄一如既往的好，就是偶尔有时让我在电话的另一头忍不住翻白眼。那个时候我就想，谢天谢地，她住校。如果是在家里，我会不会也要被逼上房揭瓦？当然，遇到这种时候，我都是马上告诉她，她的语气让我有点不开心。

她在家与旧日的朋友聚会回来，也忍不住抱怨老朋友的在言谈之中突然冒出的针尖麦芒或者不体谅。然后也会问我她是不是也这样。我从来都特高兴地说：宝贝，你可一点儿也不这样！

我也是被你的情趣给拉进来的，然后就顺便看了这篇新作，当然也就来个“到此一游”！