网课奇观

从2020年初至今，我已经上了整整两年的网课了。在此之前，用个什么Skype去上网课，还很不适应，认为效果不佳，从而拒绝了一些美国学生的上课请求。现如今，Google课堂、Zoom会议，全球满天飞，身在世界各个角落的人们，都可以在同一时间上课，讲稿、画面、声音、视频即刻就到，效果比起面对面授课丝毫不差！差的只是学生个人的积极性：如果他不打开摄像头、再把自己静音，谁也不知道他在那里干什么；这些人还真的无法上网课。

我以前上门去给学生上课，总是把同一个地区的人放在同一天下午，两堂课之间还得留出开车的时间：上课前必须先找出最短路线。现在倒好，两堂课可以无缝地连在一起：只要从一个页面转到另一个页面即可。头痛的是，时差的计算！在美国的学生，与我相差一、两个小时，这还好办；在北京的学生，现在是早我13个小时；等改回夏时制，又变成12小时了。在悉尼的学生，与我相差16小时，我中午，他凌晨；不仔细计算一下的话，还真就搞糊涂了。

我的上课内容就更奇葩了！前一分钟可能还在讲整数的运算，下一分钟可能就是微分方程了，再下一小时，也许是泛函分析，也许是物理、化学了，谁知道呢！上一秒还在讲课呢，下一秒又去听讲了。听说有的学校老师一开始还不知道怎么上网课呢，你让他们搞跨学科的直播，岂不是赶鸭子上架？而且直到现在，缺勤率都还是奇高！看来，网课也像是一把筛子，把无能无为者过滤了。

网课的第三奇葩就是作弊公开化！有的学校老师还装模作样地函数作图开卷考，殊不知，Desmos几秒钟就搞定了。以前的十年级数学老师教二次方程作图时，还让学生按几下图形计算器上的按钮（自己躲在讲台背后玩电脑），现在倒好，键盘上敲几下就搞定了。竞赛更是成了笑话：你的题出得再难，这世上总有人会解；参赛者只要一个截屏、一条短信，正确答案就来了！你考谁啊？为此，有的学校拒绝在疫情期间组织竞赛，这便是正人君子了。

网络通信时代该怎么学习呢？首先要明确是为了自己掌握新知识而学，不是为了应付家长或老师；哪怕学习的目的就是为了应付考试，也要想到拿出自己的真本事、想到自己的荣誉感！学习就是为了自己的荣誉感，这是一个家长跟我说的。为了祖国的荣誉，国民可以生死不计；为了个人的荣誉，学点新东西，又有何惧？

网课唯一不足的是，我无法当面向学生收缴作业。以前上门授课时，收不到学生作业，我会赖着不走；现在上网课呢，尽管每次敦促他们写完作业、用照片或Google Doc发给我，可就是有人无动于衷，我又够不着他，你说气人不气人？我又不掌握那个生杀大权—分数，而那些掌握分数的老师又根本不批改学生作业，看来还得设计一种更好的教学体制才行；可那又是什么呢？我想过去教师化（大家都不要颐指气使的教师爷了），也就是机器化，可实现起来还得有一段路要走。但愿吧，早日。